? ? 由感統(tǒng)訓(xùn)練器材廠提供的多款感統(tǒng)訓(xùn)練器材，可以通過(guò)合理的應(yīng)用，解決兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題。但是，許多人對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合并不了解，也無(wú)法正視感統(tǒng)訓(xùn)練器材的重要性。針對(duì)于這樣的情況，感統(tǒng)訓(xùn)練器材廠將主要針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)及介紹。

? ? 感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱SI，是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。感覺(jué)統(tǒng)合是一個(gè)信息加工的過(guò)程。幼兒感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)，會(huì)給自身各項(xiàng)能力發(fā)展造成很多阻礙，感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)臨床表現(xiàn)有很多種，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練會(huì)改善并提升感覺(jué)統(tǒng)合能力。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)特別注意幼兒感覺(jué)統(tǒng)合能力表現(xiàn)，并通過(guò)家庭感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練幫助孩子更好地發(fā)展。

? ? 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)簡(jiǎn)稱SID，是指?jìng)€(gè)體的某一感覺(jué)系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)之間、感覺(jué)系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)之間等的信息組織與整合不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致信息統(tǒng)合過(guò)程發(fā)生異常，出現(xiàn)對(duì)刺激的不敏感或過(guò)分敏感、行為顧此失彼等現(xiàn)象。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的核心特征主要有三個(gè)方面，前庭功能異常、觸覺(jué)防御異常和本體感覺(jué)功能異常。

? ? 前庭功能失調(diào)的表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩生殖器等。本體統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。

? ? 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力差、心理發(fā)育遲緩以及導(dǎo)致社會(huì)交往中的人際關(guān)系障礙，從而會(huì)產(chǎn)生撒謊，厭學(xué)甚至是逃學(xué)等行為問(wèn)題。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)品性障礙。因此，要早發(fā)現(xiàn)早治療，在治療感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)時(shí)可以通過(guò)借助各種感統(tǒng)訓(xùn)練器材。