發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力一直以來都是幼兒教育工作中的重中之重，創(chuàng)造性思維能力影響一個(gè)人的末來成就。幼兒時(shí)期是創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期、高峰期。

　　巧匠工坊組件：桌面益智玩具套裝的可變性決定了其創(chuàng)造性特點(diǎn)，是幼兒創(chuàng)造性思維能力發(fā)展的可依托的好材料。

　　桌面益智玩具套裝材料所表現(xiàn)出的特點(diǎn)之一，在于材料的低結(jié)構(gòu)性上，同時(shí)具有較小尺寸，具有一定重量，促使幼兒通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)相結(jié)合，在玩中、在想象中揮灑自我的意愿。

　　其次，一個(gè)巧匠工坊的組件存在著十種以上連接選擇，通過簡單的操作，可以形成各種連接關(guān)系，而這種連接關(guān)系可以無限延伸，使得幼兒創(chuàng)造性思維寬度得以不斷拓展。幼兒可依據(jù)各種想象進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，不斷促使幼兒進(jìn)行觀察與思考，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的總結(jié)與整合。

　　在自主活動(dòng)中，巧匠工坊組件：桌面益智玩具套裝運(yùn)用多元感觀，身體的多樣機(jī)能，不斷自主理解材料的特性，不斷表現(xiàn)自我的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維，不斷感受構(gòu)建中存在的美感，從而促使幼兒獲得全面、整體的發(fā)展。